Tienes 24 años, estudias o trabajas, quizá sigues viviendo con tus padres, y te preguntas por qué el resto parece tener su vida más resuelta que tú.
O eres tú quien mira a un hijo de 26 que ya no es un adolescente, pero tampoco se comporta como el adulto que imaginabas. Para esa mezcla de libertad, dudas y cambios constantes, la psicología tiene un nombre: adultez emergente.
Aquí vas a ver qué es, quién la propuso, cuáles son sus cinco características, qué muestran los datos en Chile, qué críticas recibe la teoría, cómo se relaciona con la salud mental y cuándo conviene pedir ayuda.
Respuesta corta: la adultez emergente es la etapa del desarrollo entre los 18 y los 29 años que el psicólogo Jeffrey Arnett propuso en el año 2000. Tiene cinco rasgos: exploración de la identidad, inestabilidad, foco en uno mismo, sensación de estar «en medio» y optimismo. Describe cómo se viven los veinte en sociedades que postergan el matrimonio y la paternidad, y queda fuera de cualquier diagnóstico clínico.
¿Qué es la adultez emergente según Jeffrey Arnett?
La adultez emergente es un periodo del desarrollo construido por la cultura, que se ubica entre la adolescencia y la adultez establecida. Arnett la planteó en un artículo de 2000 en American Psychologist y la desarrolló después en su libro Emerging Adulthood, hoy en su tercera edición (Arnett, 2000; Arnett, 2024).
Abarca formalmente de los 18 a los 29 años. El corazón de la etapa está entre los 18 y los 25, y muchos investigadores estiran el límite hasta los 29 para incluir a quienes alargan sus estudios o siguen probando trabajos y parejas.
¿Por qué apareció esta etapa?
Arnett la atribuye a cuatro cambios sociales de las décadas de 1960 y 1970 (Arnett, 2024):
- Revolución tecnológica: la economía del conocimiento exige más años de estudio antes de tener un empleo estable.
- Revolución sexual: la píldora separó la vida sexual del matrimonio.
- Movimiento de las mujeres: abrió el acceso a la educación y al trabajo, y quitó la presión de casarse joven.
- Movimiento juvenil: dejó de ver el «sentar cabeza» como un logro urgente.
Una revisión publicada en The Lancet Psychiatry resume lo mismo desde la demografía: desde 1960, más años de educación y más edad para casarse y tener hijos dieron origen a esta etapa de los 18 a los 29 años (Arnett et al., 2014).
¿En qué se diferencia de la adolescencia tardía y de la adultez temprana?
Arnett responde a esta pregunta en el capítulo 1 de su libro (Arnett, 2024). Un adulto emergente ya alcanzó la madurez física y el estatus legal de adulto, la mayoría dejó de vivir bajo la supervisión diaria de sus padres y sus caminos son muy distintos entre sí (universidad, trabajo, viajes, formación técnica). Eso lo aleja de la adolescencia.
«Adultez joven» (o adultez temprana) tampoco calza, porque presupone que la adultez ya se alcanzó. Y la mayoría de las personas entre 18 y 25 años no se siente plenamente adulta. Además, agrupar los 20 con los 30 mezcla dos realidades distintas: a los 30 la mayoría ya tiene un trabajo estable, pareja formal o hijos, y a los 20 domina el cambio.
Adultez emergente: características según Arnett
Las cinco características de la adultez emergente nacieron de entrevistas y encuestas, y Arnett las respalda con datos de una encuesta nacional de la Universidad de Clark, en Estados Unidos, a personas de 18 a 29 años (Arnett, 2024). Son cifras estadounidenses, no chilenas; más abajo verás qué dicen los estudios locales.
| Característica | Qué significa | Dato (encuesta de EE. UU.) |
|---|---|---|
| Exploración de la identidad | Probar opciones en el amor y el trabajo para responder «¿quién soy?» | 77 % coincide en que es un momento para descubrir quién es realmente |
| Inestabilidad | Planes de estudio, empleo, pareja y vivienda en revisión constante | 83 % dice que esta etapa está llena de cambios y 64 %, que está llena de incertidumbre |
| Foco en uno mismo | Menos obligaciones diarias hacia otros que en cualquier otra etapa | 69 % respalda que es un momento para centrarse en sí mismo |
| Sentirse «en medio» | No sentirse adolescente, pero tampoco adulto pleno | Entre 45 % y 50 % responde «en algunos aspectos sí, en otros no» a si ya llegó a la adultez |
| Posibilidades | Optimismo y sensación de futuro abierto | 82 % siente que todo es posible y 89 % confía en que obtendrá lo que quiere de la vida |
Las cinco se enlazan. Probar quién eres genera inestabilidad (cambias de carrera, de trabajo, de barrio), y como tienes pocas obligaciones hacia otros, puedes darte ese lujo. Las posibilidades, a su vez, sostienen el ánimo para seguir probando.
El mismo conjunto explica por qué esta etapa puede doler. La libertad de elegir viene con la presión de elegir bien, y la sensación de estar «en medio» se parece mucho a la de no pertenecer a ningún sitio.
¿Cuándo se siente uno adulto?
Cuando se les pregunta a los jóvenes qué los haría sentirse adultos, los criterios que más se repiten son tres, conocidos como los «Big Three» de Arnett (Arnett, 2024):
- Aceptar la responsabilidad por uno mismo.
- Tomar decisiones de forma independiente.
- Lograr la independencia económica.
Casarse y tener hijos, en cambio, quedan cerca del final entre unos 40 criterios evaluados. Hay una excepción: quienes se convierten en madres o padres siendo muy jóvenes suelen describir que se sintieron adultos de un día para otro.
El sentimiento de adultez se construye de a poco. Al comienzo de los veinte, la respuesta más común a «¿sientes que ya eres adulto?» es «en algunos aspectos sí, en otros no», y hacia los 29 años cerca de 8 de cada 10 personas dice sentirse plenamente adulta (Arnett, 2024).
Los criterios cambian según la cultura. En Argentina, por ejemplo, el 71 % de los jóvenes consideró que tener una pareja estable de largo plazo indica adultez, frente al 14 % de jóvenes blancos estadounidenses. En el sur de Europa lo normal es vivir con los padres hasta cerca de los 30 años, mientras que en el norte se sale de casa a los 18 o 19 (Arnett, 2024).
Si te interesa cómo cambia la forma de ser con los años, hay una guía sobre cómo cambia la personalidad con la edad y otra sobre madurez emocional.
Adultez emergente en Chile: qué muestran los datos
La teoría nació en Estados Unidos, así que vale preguntarse si calza en Chile. Hay tres fuentes útiles, cada una con sus límites.
Universitarios chilenos: el estudio de Barrera-Herrera y Vinet
En un estudio cualitativo con 60 universitarios de Santiago, Talca y Temuco, de 18 a 29 años, las autoras trabajaron con seis grupos focales (Barrera-Herrera y Vinet, 2017). Los jóvenes reconocieron los rasgos centrales de la etapa. Esto fue lo más llamativo:
- Sentirse «en medio»: el 59,3 % respondió «en algunos aspectos sí, en otros no» a si había alcanzado la adultez, el 22 % dijo que sí y el 18,6 % que no.
- Vivir con la familia: el 83,3 % vivía con sus padres. La convivencia daba seguridad, apoyo económico y tiempo para estudiar, pero también traía falta de privacidad y la sensación de ser una «carga económica».
- Familismo: la autonomía convive con el cuidado del vínculo familiar, y los estudiantes sentían una fuerte presión por rendir en los estudios como retribución al esfuerzo de sus familias.
- Independencia residencial: la proyectaban recién al egresar y empezar a trabajar, alrededor de los 24 años.
Es una muestra pequeña, urbana y universitaria, de modo que no refleja a todos los jóvenes del país.
La Encuesta Nacional de Juventudes del INJUV
La 11.ª Encuesta Nacional de Juventudes consultó a 10.111 jóvenes de 15 a 29 años en 321 comunas, con trabajo de campo entre abril y julio de 2025 (INJUV, 2026). Sus cifras ayudan a ubicar la etapa en la vida real:
- El 68,2 % vive con su padre o su madre: 83,5 % entre los 15 y 19 años, 70,7 % entre los 20 y 24, y 52,8 % entre los 25 y 29.
- El 55 % recibe ayuda económica de sus padres y el 42,6 % tiene ingresos de un trabajo regular.
- El 15,4 % no estudia ni trabaja.
- El 86,1 % dice sentirse feliz o muy feliz, y el 81,3 %, satisfecho con su vida.
Siete caminos hacia la adultez
Con datos de la décima versión de esa misma encuesta, un análisis de 2025 identificó siete tipos de transición a la vida adulta en jóvenes chilenos de 18 a 29 años (Tello-Navarro et al., 2025). Pocos jóvenes reúnen todos los marcadores sociales de la adultez, y la mayoría vive con sus padres o sigue estudiando.
Los autores encontraron además que el rol de cuidadoras que asumen las mujeres diversifica sus trayectorias.
En conjunto, los tres estudios muestran lo que la teoría describe: una etapa larga, con salida tardía del hogar y marcadores adultos que llegan después de los 30 para buena parte de las personas.
¿Es una etapa universal? Las críticas a la teoría
La adultez emergente es una de las ideas más influyentes de la psicología del desarrollo y también de las más discutidas. El psicólogo Moin Syed, en su balance dentro del manual editado por Arnett, ordena las objeciones principales (Syed, 2015).
Alcance cultural. Autores como Hendry y Kloep advierten que es arriesgado convertir en etapa «universal» una tendencia propia de países ricos, con mucha educación superior y matrimonio tardío. Arnett coincide en parte: nunca la planteó como biológica, y dice que ninguna etapa del ciclo vital es universal sin matices.
Sesgo de clase. Sociólogos como Côté y Bynner sostienen que los veinte como moratoria para explorar son un lujo de la clase media. Para jóvenes de clase trabajadora o sin acceso a la universidad hablan de una «adultez emergente forzada»: se alarga el camino, pero con empleos precarios, no con libertad.
Arnett responde con datos de su encuesta, divididos por nivel socioeconómico (Arnett, 2024):
- Las cinco características aparecen en todos los niveles. El 85 % de los jóvenes de nivel bajo y el 81 % de los de nivel alto sienten que «todo es posible».
- Las desigualdades son reales: el 45 % de los jóvenes de nivel bajo no pudo acceder a la educación superior que necesitaba por razones económicas, frente al 28 % de nivel alto, y el 38 % se siente deprimido con frecuencia, frente al 25 %.
Syed propone distinguir entre la adultez emergente como contexto social que todos deben atravesar y los adultos emergentes concretos, que lo viven en distinto grado. Una madre de 19 años y un estudiante de 22 comparten el mismo contexto aunque su experiencia sea muy distinta.
Adultez emergente y salud mental
Cuándo empiezan los trastornos mentales
Los veinte son años de mucha energía física, y también de mayor vulnerabilidad psicológica. Un metaanálisis de 192 estudios con más de 700.000 personas estimó que el 62,5 % de quienes desarrollan un trastorno mental lo hace antes de los 25 años (Solmi et al., 2022). La edad mediana de inicio varía mucho según el cuadro:
- Trastornos de ansiedad: 17 años.
- Trastornos de la conducta alimentaria: 18 años.
- Consumo de sustancias y esquizofrenia: 25 años.
- Trastornos del ánimo, como la depresión: 31 años.
La edad pico de inicio para cualquier trastorno fue a los 14,5 años, y no hubo diferencias entre hombres y mujeres. Los autores sostienen que estos datos obligan a repensar un sistema de salud organizado con un corte a los 18 años entre servicios infantiles y de adultos.
Qué muestra la encuesta chilena
En Chile, la encuesta del INJUV aplicó un cuestionario breve de cuatro preguntas sobre síntomas de ansiedad y depresión (PHQ-4). El 16,6 % de los jóvenes quedó en el rango moderado y el 9,9 % en el severo, más que en adultos de 30 a 59 años, donde los síntomas moderados llegaron al 8,1 % y los severos al 7,6 % (INJUV, 2026). Las mujeres jóvenes concentraron los niveles más altos.
¿Por qué esta etapa pesa tanto?
Arnett y otros autores apuntan a la acumulación de cambios: nueva ciudad, nuevo trabajo, nuevas relaciones, con menos redes de contención que antes.
También se discute si explorar la identidad protege o daña. Una revisión sistemática con metaanálisis encontró relaciones en ambos sentidos entre la confusión de identidad y los síntomas de depresión, ansiedad y trastornos alimentarios, pero los análisis combinados no mostraron asociaciones significativas y las autoras piden más estudios de calidad (Potterton et al., 2022).
Otra revisión de neurociencia señala que hay pocos estudios longitudinales y pocos datos biológicos específicos de esta etapa (Silvers y Peris, 2023). Dicho de otro modo, se sabe más de lo que pasa que de por qué pasa.
Una revisión de 47 artículos sobre el paso de los servicios de salud mental infantiles a los de adultos concluyó que la transición sigue estando mal planificada. El estigma y la preocupación por la opinión de los pares llevan a muchos jóvenes a abandonar la atención, con empeoramiento posterior (Anderson et al., 2022).
La crisis del cuarto de vida
Una parte de los adultos emergentes atraviesa una crisis del desarrollo cuando intenta pasar de la etapa abierta a una vida más asentada. El investigador Oliver Robinson la ubica típicamente entre los 23 y los 27 años y distingue dos formas (Robinson, 2020):
- Crisis de «bloqueo externo» (locked-out): la persona quiere entrar a un rol adulto, como un empleo estable o una pareja, y no logra acceder. Se resuelve ajustando las metas.
- Crisis de «bloqueo interno» (locked-in): la persona ya asumió un compromiso importante y descubre que se siente atrapada en él. Se resuelve separándose de ese compromiso y tomando una pausa para explorar.
Para medirla existe el cuestionario DCQ-12, una escala de investigación con un corte provisional de 42 sobre 60 puntos (Petrov et al., 2022).
No ofrecemos puntaje en esta página porque es una herramienta de estudio y no una prueba de diagnóstico. Además, sus resultados se parecen mucho a los de la depresión, así que una persona con ánimo bajo sostenido merece una evaluación clínica. En crisis de los 30 y en qué hacer cuando no sabes qué hacer con tu vida hay más detalle.
La relación con los padres durante los veinte
Mientras avanza la etapa, el vínculo con los padres cambia. Según Arnett, más del 75 % de los adultos emergentes dice llevarse mejor con sus padres que a los 15 años (Arnett, 2024). Los terapeutas familiares McGoldrick, Garcia Preto y Carter describen que la familia pasa de dirigir de cerca a un rol de consejo, donde los padres opinan cuando se les pide (McGoldrick et al., 2015).
Jennifer Tanner llamó recentramiento al proceso por el cual el joven mueve su centro de gravedad desde la familia de origen hacia su propia vida (Tanner, 2006).
Ocurre por fases: alrededor de los 18 años cambia el estatus legal pero se mantiene la dependencia, entre los 19 y los 25 se explora con la red de apoyo de los padres, y hacia los 25 a 30 años se consolidan compromisos propios (Tanner, 2006; Barrera-Herrera y Vinet, 2017).
¿Es un problema vivir con los padres a esta edad? Los autores del campo coinciden en que hoy es un arreglo normal y a menudo adaptativo, sobre todo con estudios largos y vivienda cara.
Funciona cuando el joven tiene autonomía, aporta en la casa y hay acuerdos claros. Se complica con el sobreinvolucramiento de los padres, con el trato como si fuera un adolescente o cuando la casa se usa para evitar toda responsabilidad.
En el otro extremo, Pillemer advierte sobre el corte emocional: alejarse de la familia puede parecer independencia y sostener un estrés crónico (Pillemer, 2021). Si poner límites es lo que cuesta, hay una guía sobre cómo poner límites.
Cómo transitar mejor esta etapa
Estar en la adultez emergente no requiere tratamiento, y por eso no existe uno específico. Lo que hay son recomendaciones razonables, como estas que Robinson propone para quien vive una crisis de la etapa (Robinson, 2020):
- Haz una lista de lo que no te satisface y define dos acciones pequeñas para probar si un cambio en esa dirección te hace sentir mejor.
- Recupera actividades que antes disfrutabas y reserva tiempo semanal para ellas.
- Entiende la etapa. Saber que es una fase conocida baja la sensación de ser el único que no avanza.
- Busca perspectiva externa: amigos, familia o un profesional.
- Ordena el dinero. Controlar gastos baja una parte del estrés.
- Prueba cambios en pequeño antes de tomar decisiones irreversibles, como renunciar de golpe o mudarte.
Si tu duda principal es qué estudiar o en qué trabajar, te puede servir esta guía sobre qué miden de verdad los tests de orientación vocacional. Para la angustia por el futuro laboral, mira ansiedad por el desempleo, y para encontrarle dirección a lo que haces, sentido de vida.
¿Cuándo conviene consultar con un psicólogo?
Conviene consultar cuando la tristeza, el vacío o la irritabilidad duran más de dos semanas, cuando la ansiedad te paraliza o te impide decidir, o cuando el malestar afecta tus estudios, tu trabajo o tus relaciones. También cuando usas alcohol u otras sustancias para aguantar, cuando restringes o purgas la comida, o cuando aparecen ideas de hacerte daño.
Dado que muchos trastornos comienzan en estos años, consultar temprano suele evitar que el problema se prolongue. Sirve también consultar sin un cuadro clínico, solo para ordenar decisiones con alguien que te escuche. Si quieres conversarlo, puedes escribirnos desde la página de contacto.
Si estás pensando en hacerte daño, llama ahora al *4141 (Línea de Prevención del Suicidio) o acude a un servicio de urgencia.
Preguntas frecuentes
¿Cuántos años abarca la adultez emergente?
Va de los 18 a los 29 años. El núcleo de la etapa suele situarse entre los 18 y los 25, y muchos investigadores extienden el límite hasta los 29 para incluir a quienes alargan los estudios o tardan más en asentarse laboralmente y en pareja.
¿Quién creó el concepto de adultez emergente?
El psicólogo estadounidense Jeffrey Jensen Arnett lo propuso en el año 2000 en la revista American Psychologist, con el artículo «Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties». Lo desarrolló después en su libro Emerging Adulthood, que va en su tercera edición.
¿La adultez emergente es un trastorno o una enfermedad?
No. Es una descripción del desarrollo entre los 18 y los 29 años, sin criterios diagnósticos. Sí puede coincidir con trastornos de ansiedad, del ánimo o de la alimentación, que suelen comenzar en estos años, y esos cuadros requieren evaluación profesional.
¿Es normal vivir con mis padres a los 25 años en Chile?
Es frecuente. Según la 11.ª Encuesta Nacional de Juventudes, el 52,8 % de las personas de 25 a 29 años vive con su padre o su madre, y el 70,7 % de quienes tienen entre 20 y 24. Lo que pesa para el bienestar es que haya autonomía y acuerdos claros.
¿La adultez emergente ocurre en todos los países?
Aparece sobre todo en países industrializados con mucha educación superior y matrimonio tardío. En otros contextos los jóvenes asumen roles adultos antes. Críticos como Côté y Bynner recuerdan además que no se vive igual en todas las clases sociales, y por eso la teoría se sigue discutiendo.
¿Adultez emergente y crisis del cuarto de vida son lo mismo?
No. La adultez emergente es una etapa que atraviesan todos los jóvenes de ciertas sociedades. La crisis del cuarto de vida es un episodio de desestabilización que le ocurre solo a una parte de ellos, típicamente entre los 23 y los 27 años, cuando intentan asentarse.
¿Te gustaría conversarlo con alguien?
Si algo de lo que leíste te tocó de cerca y quieres hablarlo con un psicólogo, puedes agendar una hora. Vemos juntos por dónde empezar, a tu ritmo.
Si estás pasando por una crisis o piensas en hacerte daño, llama al *4141, la Línea de Prevención del Suicidio del Ministerio de Salud: es gratuita desde celulares y atiende las 24 horas, todos los días.
Referencias
Anderson, J. K., Newlove-Delgado, T., y Ford, T. J. (2022). Annual research review: A systematic review of mental health services for emerging adults: Moulding a precipice into a smooth passage. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 63(4), 447-462. https://doi.org/10.1111/jcpp.13561
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469-480. https://doi.org/10.1037/0003-066x.55.5.469
Arnett, J. J. (2024). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties (3.ª ed.). Oxford University Press.
Arnett, J. J., Žukauskienė, R., y Sugimura, K. (2014). The new life stage of emerging adulthood at ages 18-29 years: Implications for mental health. The Lancet Psychiatry, 1(7), 569-576. https://doi.org/10.1016/s2215-0366(14)00080-7
Barrera-Herrera, A., y Vinet, E. V. (2017). Adultez emergente y características culturales de la etapa en universitarios chilenos. Terapia Psicológica, 35(1), 47-56. https://doi.org/10.4067/S0718-48082017000100005
Instituto Nacional de la Juventud. (2026). Informe ejecutivo: 11.ª Encuesta Nacional de Juventudes INJUV 2025. INJUV. https://www.injuv.gob.cl/sites/default/files/informe_ejecutivo_enj_11_sintesis_dn.pdf
McGoldrick, M., Garcia Preto, N., y Carter, B. (2015). The expanding family life cycle: Individual, family, and social perspectives (5.ª ed.). Pearson.
Petrov, N., Robinson, O. C., y Arnett, J. J. (2022). The Developmental Crisis Questionnaire (DCQ-12): Psychometric development and validation. Journal of Adult Development, 29(4), 265-278. https://doi.org/10.1007/s10804-022-09403-w
Pillemer, K. (2021). Fault lines: Fractured families and how to mend them. Hachette UK.
Potterton, R., Austin, A., Robinson, L., Webb, H., Allen, K. L., y Schmidt, U. (2022). Identity development and social-emotional disorders during adolescence and emerging adulthood: A systematic review and meta-analysis. Journal of Youth and Adolescence, 51(1), 16-29. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01536-7
Robinson, O. C. (2020). Development through adulthood (2.ª ed.). Red Globe Press.
Silvers, J. A., y Peris, T. S. (2023). Research review: The neuroscience of emerging adulthood: Reward, ambiguity, and social support as building blocks of mental health. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 64(7), 989-997. https://doi.org/10.1111/jcpp.13776
Solmi, M., Radua, J., Olivola, M., Croce, E., Soardo, L., Salazar de Pablo, G., Il Shin, J., Kirkbride, J. B., Jones, P., Kim, J. H., Kim, J. Y., Carvalho, A. F., Seeman, M. V., Correll, C. U., y Fusar-Poli, P. (2022). Age at onset of mental disorders worldwide: Large-scale meta-analysis of 192 epidemiological studies. Molecular Psychiatry, 27(1), 281-295. https://doi.org/10.1038/s41380-021-01161-7
Syed, M. (2015). Emerging adulthood: Developmental stage, theory, or nonsense? En J. J. Arnett (Ed.), The Oxford handbook of emerging adulthood (pp. 11-25). Oxford University Press.
Tanner, J. L. (2006). Recentering during emerging adulthood: A critical turning point in life span human development. En J. J. Arnett y J. L. Tanner (Eds.), Emerging adults in America: Coming of age in the 21st century (pp. 21-55). American Psychological Association.
Tello-Navarro, F., Mellado, C., y Gómez-Urrutia, V. (2025). Youth in Chile: Gender differences in attaining adult social roles. International and Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 1-21. https://doi.org/10.17583/rimcis.15613